情怀 匠心 品牌力——春雨教育集团举办《实验班提优训练》修订提优研讨会

       《实验班提优训练》，一套每年都要影响千万数量级用户的品牌教辅，是“中国教辅品牌TOP榜”自设立以来就一直霸榜的大咖，并成为“80后”家长朋友圈里的常客和“00后”中小学生追捧的热播剧里的青春符号。

       近年来，复杂多变、竞争激烈、挑战与危机并存的市场环境，以及日益多样化、精细化的用户需求，对《实验班提优训练》提出了新的要求，如何通过品质提优和服务创新，实现产品自身整体提升和“实验班”品牌的衍生发展？一场生动、热烈的修订提优研讨会给出了初步的答案。

       11月24日，40多位一线名师、资深教研员应邀来宁，与春雨120多位学科编辑齐聚一堂，通过论坛发言、分组讨论等环节的互动、碰撞，围绕《实验班提优训练》的品牌力打造策略与创新服务思想，全面分析过往版本在图书策划、内容演绎过程中存在的不足，确定该套丛书2019版内容品质改进和产品提优的方向。

       在24日上午举行的论坛上，春雨集团董事长、《实验班提优训练》总主编严军在做总结性发言时，更是用“情怀 匠心 品牌力”七个字精准概要地表达出所有与会者的心声与期望，为该套丛书未来的定位和走势描绘新的蓝图。

       严军表示，创业至今，春雨已在教辅领域耕耘了20多年，如今更成长为一家集教育出版、童书出版、人文社科综合出版、数字出版等于一身的综合性民营策划机构，过去，春雨更多地关注图书的市场表现，关注经销商的反馈，而较少召开关于教辅内容质量与品牌打造的跨学科的研讨会，也几乎没有找到一条有效通道关注一线读者（用户）的实际需求，甚至并不能听到一线教师与家长、学生的声音，而作者老师们大多是按照出版方、策划者的体例要求去演绎，也很少有机会注意到市场的需要与评价、反馈。

       “但是，今天，情况变了！”在和大家一起回顾了过去10年《实验班提优训练》和“实验班”品牌的成长史，分析《实验班提优训练》的品牌热度、发展趋势与教辅市场的现实状况后，严军说道。

       严军指出，内容品质是决定教辅市场表现（销量）的要素之一，也是最基础的决定性因素，但不是唯一要素，还有销售渠道的拓展水平与销售政策、宣传推广策略等决定着教辅在市场上的热度以及能走多远。然而，在这样的背景下，教辅的体例研制与内容演绎（编写或修订），仍然存在着四种吊诡的现象：

       一是个别作者组稿撰稿不用心，稿件质量严重不过关；

       二是不考虑知识点的先后顺序，直接选用综合性的真题，使得教辅超纲、超范围，学生凭借现有知识尚不足以解题，图书的专业度与品牌力大打折扣；

       三是完全忘记教材、教辅的导向性禁忌；

       四是对鲜活的语言材料视而不见，大量使用无比陈旧的阅读材料或题目。

       他希望大家能够关注市场竞品的创新特性和成功要素，充分吸纳，从而提升图书知晓度，实现超越；提升自我责任感，用智慧锻造图书内容品质，从编写的源头抓起，增加印前审读校次；通过课件、微课堂、微信群、公众号等方式，立体服务，解疑释难，提升个性化、实用性增值服务水平；重视“地方化”的想象空间，使之成为“实验班”品牌打造的一个新方向。

       对于未来，严军表示，召开这次修订研讨会，标志着2019秋春雨集团教育出版板块整体的研制与修订工作已正式启动，在激烈的市场竞争与博弈中，期待新起点上的“实验班”保持高位运营的辉煌态势。他提出了两点期待：一是《实验班提优训练》通过自我否定和主动自我创新，进而保持主要学科单品和整体品种的持续增长，实现产品长期的旺盛的生命力；二是“实验班”品牌群体渐次形成，品牌衍生性发展进入新阶段，实现基于套系基础之上的品牌延伸，打造覆盖全学段、全能型品牌教辅。

       上午的论坛发言环节，在听完《实验班提优训练》营销数据分析、竞品分析，了解市场表现与品牌战略后，来自一线的优秀教师、学科带头人提出了自己的看法。

       春雨集团总裁助理、市场部总经理张丽君解读《实验班提优训练》市场表现与品牌战略

       靖江实验学校语文学科骨干名师刘燕红紧扣新课程标准、紧跟新课改理念，围绕部编版语文教材的内容编排立足创新、贴近学生生活实际等七个方面作经验分享。

       淮安市小学数学学科带头人张恒明从研读、计划、操作、完善、跟踪五个方面和大家分享观点。

       国家基础教育实验中心优秀研究员、盐城市初中英语学科带头人张庆表示，“内容质量是图书的第一生命线”，只有以质量为本，策划者把标准建立起来，编写者把责任承担起来，审阅者把定稿机制完善起来，才能从根本上提升教辅图书质量。

       江苏省特级教师、南京市初中数学学科带头人黄秀旺有着丰富的一线教学经验，也是本次论坛的特邀嘉宾，他指出，一套同步类教辅，尤其是名牌教辅，在定位上一定要准确，在体例设计、内容编排、课时划分上务必要合理，在题量上的安排上要充分考虑学生的负担，更新思想，与时俱进，与教育形势相匹配，只有这样，才能得到受众的认可。

       下午，与会老师、教研员们到教育编辑部各学科编辑室参加分组讨论。分组讨论时，老师们提出了诸多建议，现场互动频繁，气氛热烈。

       通过分组讨论，大家就本轮图书修订形成了共识： 

       1.《实验班提优训练》自发行以来就有明确的定位：源于教材、宽于教材、高于教材，是尖子生专用，适用于中等及以上学习能力的学生，更是春雨集团教育出版板块标志性的产品，因此，一定与“大众产品”有所区分，这也是这套丛书一直坚持的产品路线。

       2.《实验班提优训练》的改变和提升，修订提优时要分清“可改可不改”和“一定要改”的部分，不一定要丰富图书的栏目和功能，但一定要结合教材建议和课时的实际需求，找到切切实实存在的问题，注重细节，注重内容品质，比如课时的的划分、题型的种类、题目的难易程度、题量的多少等，是否切实符合学生的需求，要一一解决好。

       3.关于数学学科中“奥赛专题”栏目，因近年来各地对奥赛支持与否的态度不一，是否保留此栏目，以及如何设置题目的难易程度，使之更好发挥作用，是一个亟待讨论的争议点，可以利用这次研讨会契机交流出结果。

       4.图书形态（开本、内页颜色等）上，听取各学科分组讨论时大家提出的意见，以方便学生使用为首要考虑因素。

       5.中学数学分组讨论时，田献增老师提出“题目要注重学习方法和思维方法的传授”的观点，这是十分值得肯定的。

       6.小学数学分组讨论时，现场提议取消“学习目标时窗”栏目，此栏目虽没有题目，关注度低，但恰恰是对学生学习方法和思维的引导，是有存在必要的。

       7.“创新”是近年来各大出版社（图书公司）提出的诉求，这就要求修订编写时在保证内容品质的前提下，更加贴近现实生活，与时俱进，与世事、时事相结合。